Uniunea Europeană planifică introducerea unui certificat de „alfabetizare în domeniul inteligenței artificiale” pentru elevii cu vârsta de 15 ani. Această nouă măsură educațională este programată să intre în vigoare începând cu anul școlar 2027-2028, conform informațiilor furnizate de Euronews. Obiectivul principal al Bruxelles-ului este ca tinerii să înțeleagă mecanismele de funcționare ale acestei tehnologii și să poată verifica corect informațiile care sunt generate automat de algoritmi.
Proiectul urmează să treacă printr-o etapă de testare sub formă de proiect-pilot, înainte de implementarea generală. Certificatul va avea rolul de a atesta oficial competențele elevilor în utilizarea inteligenței artificiale într-un mod informat și responsabil. Această mișcare este justificată de integrarea tot mai accelerată a tehnologiei în procesul de predare, Bruxelles-ul dorind să pregătească generațiile viitoare pentru un mediu digital complex și plin de riscuri.
Roxana Mînzatu, vicepreședinta Comisiei Europene, a subliniat importanța acestui pas pentru protecția tinerilor. Aceasta a declarat că această inițiativă îi va ajuta pe elevi să înțeleagă cum funcționează inteligența artificială, să verifice ce le spune aceasta, să identifice manipulările și să știe când să se deconecteze. Vicepreședinta a menționat, de asemenea, că tehnologia poate amplifica procesele educaționale, precum meditațiile sau învățarea personalizată, fără a avea legătură cu algoritmii de dependență.
Implementarea acestui certificat vine într-un moment marcat de îngrijorări privind nivelul competențelor de bază ale elevilor europeni. Datele PISA menționate de Comisia Europeană indică faptul că aproximativ unul din trei tineri de 15 ani din Uniunea Europeană obține rezultate sub nivelul așteptat la disciplinele de citire și matematică. Oficialii consideră că o mai bună înțelegere a riscurilor tehnologice poate îmbunătăți capacitatea de învățare atât a elevilor, cât și a profesorilor.
Deși Uniunea Europeană sprijină integrarea sigură a inteligenței artificiale în educație, deciziile privind politicile educaționale rămân în responsabilitatea statelor membre. În același timp, Bruxelles-ul promovează măsuri legislative pentru limitarea accesului adolescenților la rețelele de socializare. Roxana Mînzatu a susținut că aceste două direcții nu se contrazic, deoarece obiectivele utilizării inteligenței artificiale în școli sunt diferite de cele urmărite de platformele sociale de tip social media.
Această inițiativă face parte dintr-un plan mai larg de modernizare a educației la nivel european. Comisia Europeană propune schimbări structurale în școli, care includ nu doar acest certificat de competențe AI pentru elevi, ci și acordarea de granturi de un milion de euro pentru instituții și modernizarea învățământului profesional și tehnic, pentru a alinia sistemele de învățare la cerințele tehnologice actuale.
