Comisia Europeană a anunțat lansarea unei noi coaliții dedicate alfabetizării, o inițiativă care vizează combaterea dificultăților de înțelegere a textelor simple în rândul tinerilor. Proiectul european este demarat ca răspuns la datele recente care arată că 31,3% dintre tinerii de 15 ani din Uniunea Europeană întâmpină probleme serioase în procesul de citire. Această mișcare de la nivel central încearcă să aducă soluții pentru îmbunătățirea competențelor de bază care afectează o parte semnificativă din populația de vârstă școlară.
Noua structură de cooperare va integra un spectru larg de actori implicați în procesul educațional și social. Coaliția va reuni școli, furnizori de educație și formare, biblioteci, organizații culturale, precum și asociații reprezentând profesorii, părinții și cursanții. Autoritățile publice vor face, de asemenea, parte din acest grup de lucru, având scopul de a facilita schimbul de experiență și de a consolida colaborarea între toate aceste entități pentru a îmbunătăți standardele de alfabetizare.
Obiectivul principal al acestui efort comun este dezvoltarea competențelor de citire încă din primii ani ai copilăriei. Coaliția se va concentra pe pregătirea profesionalilor care lucrează direct în domeniul educației, asigurându-se că aceștia au instrumentele necesare pentru a interveni eficient. Această inițiativă nu va funcționa izolat, ci va completa activitatea unor rețele și proiecte deja active la nivel european, cum sunt EU Read și ELINET, oferind un suport suplimentar pentru combaterea analfabetismului funcțional.
Roxana Mînzatu, vicepreședinta executivă a Comisiei Europene pentru drepturi sociale și competențe, locuri de muncă de calitate și pregătire, a subliniat importanța acestor măsuri. Ea a menționat că rezultatele PISA evidențiază necesitatea unei intensificări a eforturilor în domeniul cititului. Roxana Mînzatu a declarat că este esențial să se asigure că fiecare tânăr din Europa își dezvoltă competențele de alfabetizare necesare pentru a învăța, pentru a participa activ în societate și pentru a obține succes în viață.
Situația din România este considerată mult mai gravă decât media europeană, conform datelor furnizate de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică. Rezultatele PISA 2025 arată că 48% dintre elevii români de 15 ani nu ating nivelul minim de competență la citire, în timp ce la matematică cifra este de 52%. De asemenea, 46% dintre elevi sunt sub nivelul de bază la disciplina Științe, România situându-se sub media OCDE în toate cele trei domenii evaluate.
Evaluările PISA reprezintă un instrument internațional de monitorizare a sistemelor de educație, oferind date comparative despre performanța elevilor la nivel global. Aceste rezultate sunt utilizate de guverne și organizații internaționale pentru a identifica lacunele în învățare și pentru a implementa reforme educaționale. În cazul României, datele publicate de OCDE pe 8 septembrie marchează un semnal de alarmă pentru sistemul național de învățământ, evidențiind dificultăți persistente în competențele de bază.
