Rezultatele recente ale testelor PISA au generat o stare de îngrijorare în cadrul Uniunii Europene, conform declarațiilor Roxana Mînzatu. Vicepreședinta executivă a Comisiei Europene a evidențiat faptul că analiza realizată de OECD indică un declin al competențelor de bază ale elevilor, în special în ceea ce privește abilitatea de a citi și de a procesa informația. Această evoluție este considerată critică în contextul extinderii utilizării tehnologiei de inteligență artificială în mediul educațional.
Problema centrală vizează capacitatea elevilor de a distinge faptele de opinii și de a evalua critic informațiile primite. Roxana Mînzata a explicat faptul că accesul la informație nu garantează înțelegerea acesteia, subliniind necesitatea ca elevii să poată verifica sursele și să recunoască erorile. Într-o eră în care inteligența artificială poate genera răspunsuri complexe în câteva secunde, capacitatea de a verifica validitatea acestor răspunsuri devine esențială pentru un proces educațional funcțional.
Pentru a aborda aceste provocări, Comisia Europeană și OECD au lansat recent un cadru de competențe în inteligența artificială. Acest instrument este dedicat învățământului primar și secundar, oferind repere concrete despre funcționarea tehnologiei și despre modul de interacțiune responsabilă cu AI. Obiectivul este ca elevii să învețe cum să utilizeze aceste tehnologii și cum să verifice corectitatea rezultatelor oferite de algoritmi.
Rolul cadrelor didactice este unul de ghidaj, însă aceștia au nevoie de formare adecvată și de instrumente potrivite pentru a putea conduce elevii. Roxana Mînzatu a menționat că miza la nivelul Uniunii Europene este una strategică, deoarece dezvoltarea tehnologiei depinde de educația timpurie. Este necesar ca fiecare copil să aibă șansa de a dobândi abilitățile necesare pentru a crea și pentru a lua decizii informate.
Evenimentul de la care a vorbit vicepreședinta, intitulat „Educația în era AI”, a reunit specialiști în educație, tehnologie și reprezentanți ai instituțiilor europene și naționale. În cadrul acestui eveniment organizat de RoboHub, au fost prezentate și diverse exemple de bune practici pentru integrarea inteligenței artificiale în procesul de învățare. De asemenea, a fost evidențiat importanța capacității de a decide cum este utilizată tehnologia în scopuri educaționale.
Discuțiile despre integrarea tehnologiilor avansate și despre necesitatea noilor competențe apar într-un context în care Europa investește masiv în infrastructură și tehnologie. În timp ce sectorul energetic dezvoltă sisteme de stocare a energiei, precum proiectele de la Borzești, și sectorul tehnologic evoluează, educația rămâne pilonul necesar pentru a gestiona corect aceste transformări. Această evoluție necesită o pregătire riguroasă pentru a asigura utilizarea responsabilă a noilor tehnologii.
