Vicepreședintele executiv al Comisiei Europene, Roxana Mînzatu, a anunțat luni lansarea Coaliției europene pentru alfabetizare. Această inițiativă vine ca un răspuns direct la datele furnizate de testele PISA 2025, care indică o situație alarmantă în ceea ce privește capacitățile de lectură ale tinerilor. Roxana Mînzatu a extins o invitație oficială către școlile, bibliotecile și diverse organizații din România pentru a se alătura acestui efort de combatere a scăderii nivelului de alfabetizare.
Conform declarațiilor făcute de Roxana Mînzatu, unul din trei tineri de 15 ani din Uniunea Europeană întâmpină dificultăți majore în procesul de înțelegere a unui text simplu. Această problemă de alfabetizare are un impact negativ asupra procesului de învățare, dificultăților de a găsi un loc de muncă sau a asumat un rol antreprenorial. Mai mult, lipsa acestor competențe afectează capacitatea cetățenilor de a îndeplini cele mai banale demersuri în viața de zi cu zi.
Lansarea Coaliției europene pentru alfabetizare face parte din cadrul Uniunii Competențelor și a reunit la Bruxelles o gamă largă de profesioniști. Printre participanți se numără profesori, bibliotecari, editori, cercetători, autorități din domeniu și diverse organizații. Scopul reuniunii a fost identificarea unor soluții bazate pe dovezi, exemple concrete și experiențe atât la nivel local, cât și la nivel național, pentru a aborda criza competențelor de bază și a gândirii critice.
Obiectivele concrete ale Coaliției includ oferirea unui sprijin țintit pentru profesori și educatori încă din primii ani de activitate, utilizând metode cu rezultate demonstrate. Un alt punct esențial vizează cooperarea strânsă între școli, biblioteci și familiile din comunitate pentru a prioritiza lectura. De asemenea, se urmărește dezvoltarea capacității elevilor și a adulților de a evalua informațiile online, oferind instrumente necesare pentru recunoașterea dezinformării într-o eră dominată de inteligența artificială.
Coaliția este deschisă pentru o participare extinsă, incluzând părinți, angajatori, universități, instituții publice, grupuri de presă sau media. În România, situația este marcată de rezultate PISA 2025 care sunt sub media OCDE. La lectură, elevii români au înregistrat o scădere de 16 puncte, iar 52% dintre aceștia ating nivelul minim de competență, în comparație cu media de 69% a țărilor membre OCDE. La matematică, 48% ating nivelul minim, față de 65% la media OCDE.
Datele oficiale arată că la științe, 54% dintre elevii din România ating nivelul minim de competență, sub media OCDE de 74%. Ministerul Educației a observat că, în timp ce la matematică și științe rezultatele sunt relativ stabile față de anul 2022, la capitolul lectură se observă o regresie semnificativă. Aceste cifre subliniază necesitatea unor intervenții structurate în sistemul de educație pentru a reduce decalajul față de restul Europei.
